Taller Hacia la Formación Centrada en el Estudiante

Taller Hacia la Formación Centrada en el Estudiante

La Escuela de Ingeniería y Ciencias Ambientales informa a la comunidad universitaria la apertura de inscripciones para participar del taller “Hacia la Formación centrada en el estudiante”

El Ing. Alberto A. Ledesma, Director de la Escuela de Ingeniería y Ciencias Ambientales, informa que el Consejo de Escuela aprobó el taller “Hacia la Formación centrada en el estudiante” destinado a docentes de las carreras de la Escuela de Ingeniería y Cs. Ambientales.

El taller estará a cargo de los docentes: Lic. Viviana Gasull (UNSL), Ing. Ariel Savini (UNSL) e Ing. Patricia Gimeno (UNSL), y serán 3 encuentros consecutivos, de manera virtual, comenzando el día martes 26 de octubre a las 18:30hs.

La propuesta incluye los siguientes temas específicos:

  1. Resultados de aprendizaje y matriz de tributación
  2. Metodologías de enseñanza y aprendizaje
  3. La evaluación y sus instrumentos

 

Además, se abordarán las siguientes metodologías de enseñanzas:

  • Aprendizaje basado en retos
  • Aprendizaje basado en proyectos

 

Esta propuesta se presenta en el marco de las actividades propuestas y financiadas por el Programa “Apoyo institucional al Desarrollo Curricular” de la Secretaría de Políticas Universitaria, aprobada por la RSPU N° 3750/17.

Desde la EICA, y en referencia a las actividades financiadas por el Programa, se llevaron a cabo los siguientes encuentros:

  • Mayo 2018: Taller de Sensibilización, dictado por el Ing. Daniel E. MORANO, bajo el título “Conveniencias en la formación de ingenieros del siglo XXI”,
  • Junio 2018: Curso de Diseño Curricular, dictado por la Dra Rita AMIEVA, bajo el título “Análisis y Diseño Curricular
  • Octubre 2018: Curso de Gestión Curricular, dictado por la Dra Rita AMIEVA bajo el título “Gestión Curricular en Carreras de Ingeniería”,

Link para inscripciones

https://forms.gle/6QSxNfVdm8sz8oZE8

Cierre de Inscripciones

25 de octubre de 2021

Contacto Coordinadora Actividad

Dra. Evelina Frontera

efrontera@unvime.edu.ar

La UNViMe participará en una Expo- Universitaria de promoción de carreras

La UNViMe participará en una Expo- Universitaria de promoción de carreras

Los próximos días 27 y 28 del corriente se realizará una actividad conjunta de casas de estudios superiores, para promocionar su oferta académica para el año 2022, organizada por la Municipalidad de Villa Mercedes.

Así lo informó la Secretaría de Extensión Universitaria, a cargo del Ing. Carlos Aostri.

La UNViMe junto con otras universidades públicas, privadas e institutos, tomará parte de la “Expo al Futuro” que tendrá lugar en el Complejo Calle Angosta, entre las 10:00 y las 18:00 h.

Alumnos de la UNViMe realizaron un taller de RCP

Alumnos de la UNViMe realizaron un taller de RCP

El pasado viernes 15 de octubre se realizó un Taller de RCP, dirigido a los alumnos de la Licenciatura de Actividad Física, el cual estuvo organizado por la coordinadora de dicha carrera Lic. Verónica Domínguez y fue dictado por el coordinador de la carrera de Medicina Dr. Humberto Llanos.

El Taller teórico-práctico de RCP es una preparación previa a la salida de campo Ascenso al Morro, que se llevará a cabo el próximo 23 de octubre. Esta actividad está dirigida a los estudiantes de 1º y 2º año de la carrera de Actividad Física, los cuales serán acompañados y guiados por el equipo docente.

La coordinadora Domínguez destacó que “este año el Ascenso al Morro, tiene la particularidad que nos acompañarán estudiantes y docentes de las carreras de Tecnicatura Universitaria de Gestión Deportiva y de la Licenciatura en Diseño de Comunicación. Lo que permitirá que en una sola actividad confluyan cuatro carreras de la UNViMe.”

Estudiante de la UNViMe ganó hackathon organizada por la Sociedad Argentina de Bioingeniería

Estudiante de la UNViMe ganó hackathon organizada por la Sociedad Argentina de Bioingeniería

La excelente noticia la confirmó el ingeniero Alberto Ledesma, Director de la Escuela de Ingeniería y Ciencias Ambientales, informando que el estudiante avanzado de Bioingeniería, Lorenzo Tell, ganó jugando en equipo la hackathon del capítulo estudiantil de la Sociedad Argentina de Bioingeniería.

El funcionario destacó asimismo que estas jornadas se desarrollaron de manera virtual, desde el día 12 al 17 de octubre, denominadas “I Jornadas de Bioingeniería del Capítulo de Estudiantes de la SABI – I Jornadas CESABI”, las que fueron declaradas “de interés institucional”.

Las mismas tuvieron como objetivo “propiciar un ámbito científico/académico de difusión y discusión de trabajos y experiencias en el ámbito de la Bioingeniería; divulgar en la comunidad científica y en la sociedad en general, las soluciones tecnológicas que impactan en la salud y calidad de vida en general; establecer relaciones de intercambio y cooperación entre estudiantes y profesionales de la Bioingeniería y otras carreras afines en Argentina y Latinoamérica, articulando las actividades que favorezcan la investigación, desarrollo tecnológico, transferencia e innovación, y favorecer el intercambio de experiencias y conocimientos en el área de la Bioingeniería”.

Por parte de la UNViMe la representante en este capítulo estudiantil fue la alumna Jazmín Tartabini, en tanto que el estudiante Lorenzo Tell integró el equipo que finalmente venció en la hackathon que se desarrolló durante dos días.

“Realmente otra vez Lorenzo nos pone la vara muy alta y nos da esta alegría, que sin dudas es una noticia que nos interesa comentar y promocionar, porque obviamente es un estímulo para el resto de los estudiantes y queremos llegar a ellos para que se involucren y se sumen a participar en este tipo de actividades. Lo felicito a Lorenzo y nos enorgullece su desempeño”, señaló Ledesma.

Por su parte Lorenzo Tell, que cursa 4to. año de Bioingeniería, informó que el resto de los participantes del equipo él no los conocía, porque eso lo conforman los organizadores. “Fue una jornada muy intensa, de dos días, en la que tuvimos que trabajar para pensar y resolver problemas”.

Concretamente explicó que la problemática que se les planteó fue que “había un grupo de personas con distintas patologías, que por diferentes motivos pueden sufrir una descompensación estando solos, en una situación en la que necesitan con urgencia ser atendidos”.

Explicó que en esta emergencia pueden encontrarse pacientes diabéticos, o personas que sufran hipotensión, o adultos mayores que sufran una caída y se encuentren solos.

La solución que se propuso fue un tipo de chaleco, lleno de sensores conectados en diferentes regiones del pecho, conectados al teléfono, que permite tener monitoreado en tiempo real al paciente. De manera que ante una emergencia, mediante una aplicación del celular, conectarse con el paciente para consultarle cuál es el estado, y si contesta o no responde, poder activar un llamado a contactos cercanos o al servicio de emergencias.

Luego de presentar la solución, el equipo consultó distintas investigaciones científicas para dar “apoyo teórico” a la propuesta planteada, usando asimismo conceptos de electrónica para “miniaturizar la cuestión, empleando elementos comerciales, para presentar un producto mínimo viable” del dispositivo.

El paso siguiente fue hacer un “video-speech”, que es un recurso a través del cual se debe explicar el producto propuesto. “Este es uno de los aspectos de la hackathon: te enseñan a hablar concretamente de la solución que vos tenés, y ésa suele ser una falla que presentamos, es decir, nos cuesta comunicar”, reconoció Tell, quien como parte final de la propuesta elaboró “algunas simulaciones del prototipo”.

El Director de la Escuela de Ingeniería y el estudiante de Bioingeniería fueron entrevistados en el programa “La Mañana Ideal”, de Radio UNViMe 93.7 MHz.  

La UNViMe recibirá más de 13 millones para el Fortalecimiento de Biosimulación en carreras de Salud

La UNViMe recibirá más de 13 millones para el Fortalecimiento de Biosimulación en carreras de Salud

Lo confirmó la Directora de la Escuela de Ciencias de la Salud, Lic. Vanesa Cassano, indicando que la UNViMe logró la aprobación de su proyecto “Programa de Fortalecimiento de Biosimulación para las carreras de Medicina, Kinesiología, Obstetricia y Enfermería”.

El mismo fue presentado en septiembre del corriente año a la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), a través del Programa de Calidad Universitaria (PCU), que tiene como objetivo dotar los espacios de formación práctica de las carreras, con el equipamiento correspondiente al desarrollo de Laboratorios de Biosimulación.

La presente convocatoria tiene un presupuesto total de pesos mil cuatrocientos diez millones ($1.410.000.000) a distribuirse entre las Universidades Nacionales y Provinciales de Gestión Pública.     

Esta nueva iniciativa tiene como objetivo fortalecer la formación de los estudiantes, al brindarles la oportunidad de realizar prácticas análogas a las que desarrollarán en su vida científica y/o profesional, a través del entrenamiento basado en modelos de simulación. Asimismo, acompañar las acciones de vinculación tecnológica y de articulación con el medio social que las instituciones vienen desarrollando.

La Universidad Nacional de Villa Mercedes (UNViMe) recibirá un monto superior a los trece millones de pesos ($13.165.790), que se destinarán a la compra de equipamiento para mejorar el nivel de calidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje basados en la simulación clínica y para la formación de recursos humanos tanto profesionales como científicos. “La Biosimulación constituye una oportunidad pedagógica de enseñanza práctica específica, un espacio de investigación, desarrollo y transferencia de conocimiento”, sostuvo la Lic. Cassano.

Agregó que “las comisiones de carrera presentaron propuestas para el desarrollo de sus centros de biosimulación en relación con su situación de base, pero todas pensando en un único plan institucional, la creación de un Hospital Simulado de la Escuela de Ciencias de la Salud, a fin de establecer en los estudiantes nuevas formas de adquisición de conocimientos, en espacios diferentes al contexto del aula, que permitan la construcción del aprendizaje en entornos seguros con simuladores de baja, mediana y alta complejidad”.