Clase pública sobre interculturalidades en la UNViMe
Nuestra Universidad llevó a cabo días atrás la clase pública y abierta «El gesto pedagógico como poesía: una mirada desde la educación intercultural crítica, las artes, los cuerpos, la memoria y la ternura».
El evento se consolidó como un espacio clave de formación al reunir a más de 700 inscriptos de todas las regiones educativas de la provincia de San Luis. La jornada se desarrolló de forma virtual y en vivo, convocando a un público diverso compuesto por estudiantes de profesorados, docentes de distintos niveles, investigadores y la comunidad en general.
La apertura contó con la participación del Rector Marcelo Sosa, quien saludó a los asistentes y felicitó al equipo organizador. «Celebro este espacio que reune a profesores, hombres y mujeres de la cultura, las letras y del pensamiento, a reflexionar sobre la temática que nos convoca, confirmando que la Universidad Pública Argentina es la institución más prestigiosa de la Patria, e invitándonos a redescubrirnos en una dimensión más humana».
También participaron la Directora de la Escuela de Ciencias Sociales y Educación, Mariela Medina, y el secretario Académico, Enrique Chiesa.
Claves del encuentro:
Articulación universitaria: Fue organizada conjuntamente por un proyecto de extensión enfocado en la inclusión y diversidad educativa, y un proyecto de investigación centrado en memoria e impactos en los derechos humanos. Esta alianza permitió un diálogo directo entre la producción académica y los desafíos reales del sistema educativo actual.
Ejes temáticos: Las exposiciones estuvieron a cargo de las magísteres Alejandra Castiglioni y Mirian Romero. Abordaron la educación intercultural crítica, la memoria, las infancias, la conciencia histórica y el rol de las artes y los cuerpos como territorios pedagógicos.
Demanda de formación: El encuentro expuso la necesidad de cubrir un área vacante en la formación docente actual: las interculturalidades. La masiva respuesta de los participantes evidenció la urgencia de construir nuevas herramientas pedagógicas para afrontar aulas cada vez más diversas. El evento dejó en claro que los debates sobre diversidad, memoria e interculturalidad son hoy prioritarios para la educación actual y futura.
