El pasado lunes 17 de mayo se realizó una reunión virtual entre autoridades de la UNViMe y del Instituto de Formación Docente Continua (IFDC), durante la cual se acordó que ambas instituciones impulsarán en el corto plazo la firma de un convenio marco de asistencia y colaboración.

Por la universidad encabezó el encuentro el Rector, Dr. David Rivarola, quien estuvo acompañado por la Secretaria Académica, Lic. Valeria Frencia; las Directoras de los Departamentos de Ciencias Aplicadas y Tecnología, Dra. Silvia Miró, y Ciencias Básicas, Lic. Elvira Quiroga; los Directores de las Escuelas de Ingeniería y Ciencias Ambientales, Ing. Alberto Ledesma; de Gestión de Empresas y Economía, Lic. Mariana Ceballos; de Ciencias de la Salud, Lic. Vanesa Cassano; y de Ciencias Sociales y Educación Lic. Roxana Tropich; y la Sec. del Consejo Económico Social, Téc. Gabriela Zeballos.

El IFDC estuvo representado por la Rectora Marisol Iturralde, la Directora Administrativa Paola Meneghello, y la profesora de la Tecnicatura en Tecnologías Industriales, Arq. Diana Cámara Guillet.

El encuentro surgió por iniciativa del Instituto, cuyas autoridades plantearon la necesidad de tender un puente de diálogo con la Universidad, a través del Consejo Económico Social.

Durante la reunión -a través de la plataforma Zoom- el IFDC informó haber presentado distintos proyectos en convocatorias del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y expresaron el deseo de llevar adelante una articulación colaborativa con la UNViMe, para trabajar en conjunto a futuro.

Uno de los proyectos ganadores se denomina “Juegos Didácticos y Estimulación Cognitiva- Fabricación de piezas por corte y fresado”, elaborado por la carrera Tecnicatura Superior en Tecnologías Industriales (TSTI).

Las autoridades de la UNViMe felicitaron a sus pares del IFDC por las características del proyecto y adelantaron su predisposición a firmar un convenio marco de colaboración, para cooperar en el proyecto a desarrollar. Resaltaron que la firma de este proyecto será muy beneficioso para ambas instituciones, ya que demuestra el interés el trabajar en conjunto para la comunidad

Memoria Descriptiva del Proyecto

El presente proyecto se encuadra en la línea de Planta Productiva Educativa y está orientado a la producción de juegos de estimulación cognitiva para niños/as en edad escolar y adultos mayores, por parte de la Tecnicatura Superior en Tecnologías Industriales (TSTI), del Instituto de Formación Docente Continua de Villa Mercedes (IFDCVM). Dichos productos tratan de piezas en dos y tres dimensiones (2D y 3D), realizadas en madera Medium Density Fibreboard (MDF) de espesores variados que constituyen el juego.

Tiene como propósito principal atender algunas necesidades de estos grupos etarios que surgen a partir del confinamiento y aislamiento impuestos por las normas de salubridad en relación al COVID-19, procurando el desarrollo de operaciones cognitivas y el mejoramiento de la calidad de vida de las personas con quienes se realizan actividades de estimulación. Algunas operaciones cognitivas que se pretende estimular son: atención, memoria, cálculos mentales, concentración, orientación temporo-espacial y coordinación psico-motriz.

Como se expresó anteriormente, dichos juegos serán destinados a niños y niñas en edad escolar, especialmente de escuelas rurales y/o parajes de la provincia de San Luis y a adultos mayores que se encuentren en residencias u hogares geriátricos de la comunidad de Villa Mercedes.

En este sentido, la idea es vincular la educación con las necesidades emergentes de la comunidad en un contexto adverso, debido a la pandemia, a través del desarrollo de un proyecto productivo destinado a grupos etarios vulnerabilizados, desde una perspectiva social.

El proyecto será desarrollado íntegramente por alumnos y docentes de la carrera Tecnicatura Superior en Tecnologías Industriales, en colaboración con docentes y alumnos de la cátedra de Método y Proyectos perteneciente a la carrera Tecnicatura Universitaria en Acompañante Terapéutico, de la Facultad de Ciencias Económicas, Jurídicas y Sociales de la UNSL; y el Colegio N°17 V Brigada Aérea.

EQUIPAMIENTO IFDC

El próximo viernes 2 de julio se tomará el Examen CELU (Certificado de Español: Lengua y Uso) de manera completamente digital, modalidad vigente desde 2020.

Treinta días después de la toma de los exámenes se publicarán los resultados. 45 días después de cada toma se entregan los certificados digitales, que cuentan con firma digital de las autoridades institucionales correspondientes, lo que garantiza su validez e integridad. Cada certificado puede descargarse en PDF todas las veces que sea necesario. Además, cuenta con un código QR que le permite a las instituciones acceder a una consulta pública que muestra los datos de la persona y el estado de su certificación.

El Consorcio Interuniversitario ELSE (Español, Lengua Segunda o Extranjera), perteneciente al Consejo Interuniversitario Nacional (CIN), tomó la decisión de adaptar el examen CELU a la nueva realidad para dar respuesta a la necesidad de personas de distintos lugares del mundo de acreditar su uso de español como lengua segunda. Esto implicó la articulación interdisciplinaria de equipos académicos, administrativos y técnicos, quienes trabajaron en cada etapa de su implementación para garantizar la validez y la confiabilidad que caracterizan al examen.

La inscripción se podrá hacer a través del sitio celu.edu.ar desde el 17 de mayo hasta el 11 de junio de 2021.

Las mesas de orales se realizarán los días 7 y 8 de julio, en horario a asignar.

Requisitos para rendir CELU digital

1. Computadora portátil o de escritorio.
2. Conexión a internet.
3. Cámara web y micrófono.
4. Navegador seguro SEB, descargable al momento de la prueba técnica.
5. Cuenta de Gmail.

VALIDEZ

El CELU es el único examen reconocido oficialmente por el Ministerio de Educación y el Ministerio de Relaciones Exteriores de la República Argentina. Otorga un certificado de dominio que acredita el uso del idioma español como lengua segunda. Se acreditan dos niveles, el intermedio y el avanzado, que dan constancia, en distinto grado, de la capacidad lingüística del hablante extranjero para actuar en situaciones laborales o académicas en cualquier país hispanohablante.

Es un certificado de validez internacional sin fecha de caducidad. Al pie del certificado se incluyen las correlaciones de nivel con las escalas del Marco Común de Referencia Europeo y el American Council on the Teaching of Foreign Languages.

Más información en infocelu@cin.edu.ar                 

El 25 de mayo de 2021, un seminario web marcará el lanzamiento del nuevo informe del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC), «Pensar más allá de los límites: perspectivas sobre los futuros de la educación superior hasta 2050».

El evento contará con la participación de expertos en educación superior sobre los futuros de la educación superior en todo el mundo.

Publicado en inglés, francés y español, el informe presenta las conclusiones de las consultas organizadas por UNESCO IESALC con 25 expertos en educación superior de todo el mundo, con una amplia experiencia en la enseñanza, la investigación y/o la puesta en práctica de la educación superior. También cuestiona los supuestos comunes sobre la educación superior y sus contribuciones, creando una audaz serie de posibilidades para un futuro diferente -y mejor- de la educación superior para todos.

El informe es la primera fase de un proyecto multifacético sobre los Futuros de la Educación Superior emprendido por el IESALC durante 2021. Realizado en el marco de la iniciativa emblemática de la UNESCO Los Futuros de la Educación, el proyecto tiene como objetivo «repensar la educación y dar forma al futuro».

Tras las presentaciones, los panelistas responderán a las preguntas del público. Al finalizar el seminario web, el informe estará disponible para su descarga y el público podrá conocer los próximos pasos del proyecto Futuros de la Educación Superior.

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