El Profesor Universitario de Educación Inicial estará capacitado para: -Analizar la problemática educativa del Nivel Inicial sobre la base de conocimientos filosóficos, socio- históricos- culturales, psicológicos y pedagógicos didácticos. -Brindar atención pedagógico-didáctica a niños del Nivel de Educación Inicial, tanto individual como grupalmente, en el marco de instituciones educativas del sistema formal y no formal. -Diseñar, organizar, implementar y evaluar estrategias pedagógicas-didácticas para el desarrollo integral de los niños desde los 45 días a 5 años, acordes a los diversos contextos socioculturales. -Participar de manera activa, crítica, activa y colaborativa en equipos interdisciplinarios para el diseño, ejecución y evaluación de programas y proyectos educativos destinados a ámbitos comunitarios. -Asumir y gestionar con responsabilidad su desarrollo personal y profesional en forma permanente, ampliando su propio horizonte cultural más allá de los saberes imprescindibles para enseñar en la clase. -Acompañar el proceso de desarrollo de los niños desde 45 días hasta 5 años identificando tanto los factores que lo potencian, como las dificultades que lo obstaculizan. -Reflexionar críticamente sobre la propia práctica profesional para profundizarla, transformarla y mejorarla en función de los resultados de los aprendizajes de los niños y de las necesidades, problemas, cambios y demandas del contexto socio-cultural. -Identificar y gestionar acciones de inclusión educativa, para dar respuestas a las carencias específicas de atención a la diversidad en el aula. -Producir materiales educativos que favorezcan la creación de ambientes pertinentes para cada edad acorde a los diferentes contextos, que promuevan la exploración y el aprendizaje de los niños. -Conocer los contenidos a enseñar realizando trasposición didáctica de acuerdo con las características de los niños desde los 45 días a los 5 años atendiendo al contexto socio-cultural. -Producir conocimiento a partir de su propia práctica seleccionando herramientas metodológicas del ámbito de la investigación educativa. -Transferir y aportar al contexto profesional contenidos y estrategias innovadoras provenientes de la participación en proyectos de extensión. -Seleccionar, utilizar y evaluar las TICs como herramientas educativas en los procesos de enseñanza y aprendizaje.